职教師資培训,台灣也是好去处
今朝，职業院校赴海外培训師資正成為一种“風俗”。据一位预會院长流露，某省比年来每一年派出近千名职業院校專業西席與辦理者出國培训，90％的用度由当局與黉舍配合承当。“说话和思惟的模式分歧，社會文化的情况也分歧，一批批人远赴泰西、澳大利亚、日本、新加坡等地举行短時間培训的结果事实有多大，值得存眷！”姑苏工業职業技能學院光荣院长吴開國之以是提出這一质疑，是由于他曾在台灣高雄利用科技大黉舍长的岗亭上事情過25年，切身履历了台灣职業教诲辦事經济社會转型成长的全進程。
吴院长将海峡两岸职業教诲的成长轨迹作了一個简略比拟：
起首，台灣约莫从上世纪60年月筹备經济腾飞時起头器重职業教诲，历經近半個世纪的成长，堆集了大量的履历；而故國大陸职業@教%68wiK%诲大成%icrQ6%长@至今不外10多年時候。
其次，大陸今朝正在履历經济转型、立异成长的阶段，台灣在30年前就已走過了這個阶段。1980年先後，台灣經济起头由劳动密集型向資金技能密集型變化，全部教诲行業特别是职業教收納鞋架,诲為了给企業转型供给需要的人材保障，举行了體系的鼎新與立异。這個進程中，既有樂成的履历，也有失败的教训，足以供大陸的职業教诲進修鉴戒。
第三，今朝台灣國立职業院校80％以上的師資、私立职業學院60％以上的寵物商品, 師資都具备博士學位和在台灣企業一線事情的丰硕履历，另有设备精巧的练習、实训装备，這些软件、硬件都是大陸职業院校临時难以具有的。再加之今朝海峡两岸教诲交换频仍，更是為大陸與台灣的高档职業教诲展開多范畴互助供给了便当的前提。
“寶島台灣這麼好的职業教诲前提不充实互助操纵，反而耗费大量的人力、物力、財力远赴泰西去培训，是得不偿失的。”吴院长说。
他以去德國培训一個月為例，细算了一笔經济账：单程飞翔時候為10~12小時，小我来回機票必要1万多元人民币，再算上起色、倒時差和双休日和最後一周遊览购物等時候本钱，真正用于進修與交换的時候不外十三四天。而到台灣培训，自从两岸直航以来，从大陸到台灣空中飞翔時候只必要两三個小時，在節流大量交通本钱的同時，也不存在倒時差與说话情况不顺應的問题，达到台灣今後可以直接進入交换進修的状况。
台灣向阳科技大黉舍长钟任琴認為，完成职業院校師資培训最少要3個月，乃至一個學期到一年的時候，才能深刻、體系地考查進修，“一個月的短時間培训不會有甚麼结果，不外是走马觀花转了一圈。”
据先容，从2000年起头，福建省教诲厅經由過程與台灣木铎學社互助，把漳州职業技能學院、泉州信息职業技能學院的教員派往台灣向阳科技大學培训。同時，黉舍還與中心財經大學、華中科技大學、南京工業大學、宁波大學等高校施行西席互派項目，今朝培训西席32名，取患了杰出结果。
浙江义乌工商學院副院长贾少華感触，學院與澳大利亚、意大利互助的最大停滞是说话問题。“在高职教诲‘還差钱’的布景下，與其花大量钞票去泰西，還不如在家門口的香港、台灣培训来得其实”。
線上娛樂，一向把高职教诲当做“孩子”庇护了25年的吴開國師长教師，現在又把海峡两岸高职教诲互助成长大業当做另外一個“孩子”，愿意與其一块儿快活地發展。他说：“两岸同根同源，说话不异，文化相通，高档职業教诲互补性强，在師資培训方面彻底可以大有作為。”
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