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標題: 台灣高等教育概况-考研-中國教育在线 [打印本頁]

作者: admin 時間: 2021-10-14 17:07
標題: 台灣高等教育概况-考研-中國教育在线
台灣高档教诲包含專科黉舍、自力學院及大學（如下简称大黉舍院）。專科黉舍的教诲以傳授利用科學、養成技能人材為主旨，现有15所（公立有3所，私立有12所）。大黉舍院则以钻研高妙學术、培養專門人材為主旨，现有大學咽炎貼,112所（公立有45所、私立有67所）、學院36所（公立有6所、私立有30所，此中）。專科以上黉舍合计共有163所，還有2所宗教研修的私立學院。

專科黉舍及大黉舍院入學資历各有分歧，兹分述以下：

（一）專科黉舍

1.五年制專科：招收國中结業生入學、求學五年。

2.二年制專科：招收相干类科的職校结業或具该类事情履历的高中（職）结業生入學，求學二年。

（二）大黉舍院

1.大學一般學系：招收高中（職）结業生入學，求學四年；部門黉舍法令系及修建系為五年，牙醫系六年、醫學系七年。

2.科技大學及技能學院（如下简称科技校院）：二年制（简称二技）招收專科黉舍相干科组结業生入學，求學二年；四年制（简称四技）重要以招收高職结業生入學為主。

3.钻研所硕士班：招收大黉舍院结業生入學，求學一至四年。

4.钻研所博士班：招收治療腰酸背痛,有硕士學位者入學，求學年限二年至七年。

大黉舍院分歧學制的入學方法也不尽不异，兹以日間上课的四年制學士班及钻研所分述以下（注：如下入學方法不合用于大陸地域學生）：

（一）學士班

1.繁星入學：由高中（職）黉舍举薦在校成就良好學生加入，主如果以全校成就排名百分比為登科根据，為落实均衡城乡差距，和鞭策高中（職）社區化，每所大黉舍院仅能登科统一所高中（職）黉舍最多1論理學生。

2.技优入學：身手技术良好學生得到國際技术比赛单元主理或是台灣官方主理的身手技术比赛奖牌，或是获得台灣官方的乙级以上技方士证照，就有資历加入技优入學。黉舍则是透過书面資料审查和口试方法决议登科成果。

3.申请入學：每位學生可以選择5到6個自愿（專業），分二阶段举行，平凡大學第一阶段以根基學科能力考试（简称學测）成就，挑選招生名额3~5倍的學生加入第二阶段；科技校院则因此同一入學考试（如下简称统测）成就，最多挑選招生名额3倍的學生加入第二阶段。第二阶段则是由黉舍透過书面資料审查和口试的方法决议登科成果。

4.挂号分發入學：高中學生以指定科目测验（简称指考）、高職學生则以统测成就，透過選填自愿（就是投档）方法，根据分数凹凸及自愿次序决议登科成果。

（二）钻研所（含硕士班、硕士在職專班及博士班）

1.举薦入學：由黉舍自行打點，免笔试，黉舍透過书面資料审查與口试来决议登科名单，登科根据主如果看學生的在校成就及專题钻研的功效。

2.测验入學：由黉舍自行打點笔试，凡是测验科目有2科到6科不等，黉舍彻底根据學生的笔试成就来决议是不是登科。

总结来讲，台灣高档教诲近来這几年，非論在學制上或教诲內容上已走向多元化，包括：器重學术钻研、讲授、技能與实務等，综合性大學和单科黉舍，在高档教诲體系中，各有其本身的定位與特點。借着交换、互助與竞争，吸取他人的利益，更正本身的错误谬误，台灣的高档教诲已走向普及化、人本化、多元化、自由化、科技化、資訊化、國際化，前進與改造的大情况。

台灣汗青

远古期間，台灣與大陸相连，厥後因地壳活動，相毗连的部門沉入海中，构成海峡，呈现台灣島。

台灣初期居民中，大部門是從中國大陸直接或間接移居而来的。1971年和1974年，两次在台南县左镇乡發明了迄今為止台灣最先的人类化石，被定名為“左镇人”。考古學家認為，“左镇人”是在3万年前從大陸到台灣的，與福建考古發明的“清流人”、“东隐士”同属中國旧石器期間南部手機a片,地域的晚期智人，有着配合的發源，都担當了中國竖立人的一些特征。台灣初期居民中，另有少部下于尼格利陀人种的矮黑人和属于疏球人种的琅峤人。上述台灣初期居民是當今台灣少数民族的先人。

台灣有文字记录的汗青可以追溯到公元230年。那時三國吴天孙权派1万官兵达到“夷洲”(台灣)，吴人沈某（此字打不出来）的《临海水土志》留下了世界上對台灣最先的记叙。隋唐時代(公元589—618年)称台灣為“流求”。隋王朝曾三次出師台灣。据史籍记录，610年(隋大業六年)汉族人民起头移居澎湖地域。到宋元時代(公元960一1368年)，汉族人民在澎湖地域已有至關数目。汉人開辟澎湖今後，起头向台灣成长，带去了那時先辈的出產技能。公元12世纪，宋代将澎湖划归福建泉州晋江县统领，并派兵防守。元代也曾派兵前去台灣。元、明两朝當局在澎湖设巡检司，卖力巡查、查缉罪犯，并兼辦盐课。明代後期起头呈现台灣的名称。進入17世纪以後，汉人在台灣開辟的范围愈来愈大。在战乱和灾荒的年月，明代當局的福建政府和郑芝龙團體曾有组织地移民台灣。

16世纪，西班牙、荷兰等西方殖民权势敏捷成长、起头把触角伸向东方。17世纪初，荷兰殖民者乘明末农夫起义和东北满族权势日趋壮大、明當局处境艰巨之時，侵入台灣。不久，西班牙人强占了台灣北部和东部的一些地域，後于l642年被荷兰人赶走，台灣沦為荷兰的殖民地。荷兰殖民者履行强迫统治，把地皮据為已有，逼迫人民缴纳各类租税，打劫台灣的米、糖，把其收购到的中國生丝、糖和磁器經台灣转口運往列國，攫取高额利润。荷兰殖民者的统治，激發了台灣人民的抵挡。1652年9月，农夫魁首郭怀一带领了一次较大范围的武装起义。此次武装起义固然被弹压下去，但它表白荷兰的殖民统治已呈现危機。

1644年，清军入關，在北京創建清代政权。1661年4月，郑樂成以南明王朝招讨上将军的名义，率2.5万将士及数百艘战舰，由金門進军台灣。郑樂成在進军台灣時，向荷兰殖民者暗示台灣“一贯属于中國”，台灣和澎湖這两個“島屿的住民都是中國人，他们自古以来占据和耕作這降血壓藥,一地皮”，荷兰“自應把它奉還原主。”颠末剧烈战役和围困，1662年2月，郑樂成迫使荷兰总督揆一具名降服佩服。郑樂成從荷兰殖民者手中克复了中國國土台灣，成為一名伟大的民族英雄，遭到泛博人民的敬佩。

郑樂成克复台灣後仅4個月即病逝。郑氏政权把大陸的政治、文教轨制移植台灣，器重地皮開辟和兴建水利，成长對外商業，促成了台灣經济的成长。到郑氏政权末期，台灣的汉族生齿已达12万人。

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